TALLER DE LENGUAJE
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
GRADO: 5
Por ANA ORDOÑEZ MERCADO
COLEGIO: CARRUSEL INFANTIL
METODOLOGÍA:
La siguiente propuestas didácticas se aplicara a niños de quinto grado con
el propósito de desarrollar competencias en comunicación para el uso seguro
yresponsable en el proceso comunicativo; a través de un cuento e imágenes de
las acciones los estudiantes desarrollaran el taller correspondiente
INDICADOR: aplica los elementos de la comunicación a
través del análisis de un texto (cuento
caperucita roja).
FACTOR: Ética De La Comunicación.
ESTANDAR:Conozco y
analizo los elementos,roles, relaciones y reglasbásicas de la Comunicación,para
inferir las intenciones yexpectativas de mis interlocutoresy hacer más eficaces
los procesos comunicativos.
COMPETENCIAS:
Sintáctica Literaria
Textual-
META DE CALIDAD: Que el 95% de los
estudiantes al terminar la actividadsean capaces de ubicarse claramente en el contexto e
interactuar en el que se encuentra y estar en capacidad de identificaren éste
los códigos lingüísticos que se usan, las características de los
participantesen el evento comunicativo, el propósito que los orienta y, en
conformidad con ello,interactuar.
LOGRO: Identifico los elementos constitutivos de la
comunicación: interlocutores, código, canal, mensaje y contextos.
INDICADORES:
Lee un
texto con dialogo e identifica al emisor y receptor.
Comprende
el significado de comunicación.
Es
consciente de la importancia de la buena comunicación en las relaciones
interpersonales.
En un
texto con fines comunicativo reconoce el canal que se utiliza.
Reconoce
los elementos y formas comunicativas de que disponen los seres humanos.
Comunica
sus ideas con seguridad y claridad.
CONCEPTOS PARA TENER EN CUENTA
¿Qué es la comunicación?
¿Qué función cumple cada uno de los elementos en el proceso de la
comunicación?
CAPERUCITA ROJA
Había una
vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la muchachita
la llevaba tan a menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita Roja.
Un día, su madre le pidió que llevase unos pasteles a su abuela que vivía al
otro lado del bosque, recomendándole que no se entretuviese por el camino, pues
cruzar el bosque era muy peligroso, ya que siempre andaba acechando por allí el
lobo.
Caperucita Roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino. La niña
tenía que atravesar el bosque para llegar a casa de la Abuelita, pero no le
daba miedo porque allí siempre se encontraba con muchos amigos: los pájaros,
las ardillas...
De repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella.
- ¿A dónde vas,
niña?- le preguntó el lobo con su voz ronca.
- A casa de
mi Abuelita- le dijo Caperucita.
- No está
lejos- pensó el lobo para sí, dándose media vuelta.
Caperucita puso su cesta en la hierba y se entretuvo cogiendo flores: - El lobo
se ha ido -pensó-, no tengo nada que temer. La abuela se pondrá muy contenta
cuando le lleve un hermoso ramo de flores además de los pasteles.
Mientras tanto, el lobo se fue a casa de la Abuelita, llamó suavemente a la
puerta y la anciana le abrió pensando que era Caperucita. Un cazador que pasaba
por allí había observado la llegada del lobo.
El lobo devoró a la Abuelita y se puso el gorro rosa de la desdichada, se metió
en la cama y cerró los ojos. No tuvo que esperar mucho, pues Caperucita Roja
llegó enseguida, toda contenta.
La niña se acercó a la cama y vio que su abuela estaba muy cambiada.
- Abuelita,
abuelita, ¡qué ojos más grandes tienes!
- Son para
verte mejor- dijo el lobo tratando de imitar la voz de la abuela.
- Abuelita,
abuelita, ¡qué orejas más grandes tienes!
- Son para
oírte mejor- siguió diciendo el lobo.
- Abuelita,
abuelita, ¡qué dientes más grandes tienes!
- Son
para...¡comerte mejoooor!- y diciendo esto, el lobo malvado se abalanzó sobre
la niñita y la devoró, lo mismo que había hecho con la abuelita.
Mientras tanto, el cazador se había quedado preocupado y creyendo adivinar las
malas intenciones del lobo, decidió echar un vistazo a ver si todo iba bien en
la casa de la Abuelita. Pidió ayuda a un segador y los dos juntos llegaron al
lugar. Vieron la puerta de la casa abierta y al lobo tumbado en la cama,
dormido de tan harto que estaba.
El cazador sacó su cuchillo y rajó el vientre del lobo. La Abuelita y
Caperucita estaban allí, ¡vivas!.
Para castigar al lobo malo, el cazador le llenó el vientre de piedras y luego lo
volvió a cerrar. Cuando el lobo despertó de su pesado sueño, sintió muchísima
sed y se dirigió a un estanque próximo para beber. Como las piedras pesaban
mucho, cayó en el estanque de cabeza y se ahogó.
En cuanto a Caperucita y su abuela, no sufrieron
más que un gran susto, pero Caperucita Roja había aprendido la lección.
Prometió a su Abuelita no hablar con ningún desconocido que se encontrara en el
camino. De ahora en adelante, seguiría las juiciosas recomendaciones de su
Abuelita y de su Mamá.
Actividades:
Después
de Leer el cuento de los hermanos Grimm:
Caperucita roja, responde las siguientes preguntas
ACTIVIDAD 1
Según
la narración, qué le dijo la mamá de caperucita al despedirla y que respondió la
niña.
Ovalo 1.__________________________________________________________
Ovalo 2:__________________________________________________________
1. En el cuento el dialogo de color (letra roja) quién es el
emisor y quién es el receptor:
emisor_______________________
receptor: _____________________________________________
2. Escriba en los óvalos los diálogos que correspondan.
ACTIVIDAD 2
Ovalo 1.___________________________________________________________
Ovalo 2.___________________________________________________________
3. Si usted fuera caperucita roja qué le
respondería al lobo:___________________________
SUBRAYA LA OPCION CORRECTA:
El canal
es el medio por el cual se trasmite en mensaje. En el cuento este puede
ser:
A. Una
conversación B. Un medio escrito C.Un correo electrónico.
ACTIVIDAD 3
En la sopa de letras encuentra
las siguientes palabras, relacionadas con el proceso de la comunicación:
Comunicación, receptor, código,
emisor, canal, retroalimentación, decodificación, mensaje.
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